外教名称三主要面向小学中高年级学生开展阅读与写作教学。他善于选取贴近生活、富有启发性的阅读材料，引导学生预测、提问、概括与复述，逐步培养独立阅读能力。在写作教学中，他通过思维导图、范文分析和同伴互评等方式，帮助学生理清写作思路，丰富语言表达。他注重过程性评价，鼓励学生反复修改，体验从草稿到成文的完整写作过程。

外教名称三主要面向小学中高年级学生开展阅读与写作教学。

他善于选取贴近生活、富有启发性的阅读材料，引导学生预测、提问、概括与复述，逐步培养独立阅读能力。

在写作教学中，他通过思维导图、范文分析和同伴互评等方式，帮助学生理清写作思路，丰富语言表达。

他注重过程性评价，鼓励学生反复修改，体验从草稿到成文的完整写作过程。

外教名称三还经常组织班级读书分享会，让学生在交流中拓宽阅读视野，提升表达自信。

1、 阅读策略系统。他循序渐进地教授略读、寻读、推断等技巧，提升阅读效率。

2、 写作指导具体。他从遣词造句到篇章结构给予细致示范，让学生有章可循。